十年前，你有想過未來的學生要想辦法證明作業是自己寫的嗎？老實說，瓦特過去從未想過這可能性；不過隨著 ChatGPT、Gemini 等生成式 AI 問世後，「AI 寫作業」、「AI 寫教材」等現象都嚴重衝擊學術界，甚至形成「寫作警察」的詭異現象，嚴重迫害傳統師生間的信賴關係，
從各大媒體與社群討論中，可以發現有不少循規蹈矩的學生曾因用字遣詞、寫作風格與 AI 接近而遭到老師懷疑，不得不想辦法自證清白；即使是現階段未遭懷疑的學生，在 AI 技術快速革新的浪潮下，誰能保證自己文筆不會與 AI 重疊，成為下一個被懷疑的對象呢？
怎麼證明作業、論文不是 AI 寫的？
如果你想預防被老師懷疑，或是你的作業已被懷疑是 AI 生成的，根據網友們提供的意見，你可以利用以下幾種方式來拯救自己：
▉ 方法（一）、用 Word 或 Google Docs 撰寫作業
強烈建議所有學生使用「Word」或「Google Docs」來書寫作業，由於這兩者都提供「版本記錄」功能，可以查看該份作業的撰寫過程，只要是人工撰寫的，其「版本記錄」顯示出來的過程都會相當人性化，不會一瞬間跳出完整的作業內容，可以循序漸進看到作業一步步完成的狀況。
不過要注意的是，如果你是用「舊版」或「非訂閱」的 Word，很有可能不支援「版本記錄」檢視功能，建議換成 Google Docs 來打作業。
▼ 檔案 → 版本記錄，即可查看 Google Docs 版本記錄
▉ 方法（二）、避免類似 AI 內容的架構、用語
第二種方法是先用 ChatGPT 等 AI 工具生成大綱，參考 ChatGPT 撰寫內容，盡可能避開跟它類似的寫法，包含文章架構、高頻率用字、累贅字等等；同時語氣上也要避免「太理性」、「過於客觀」的描述，可適當添加個人情緒發言。
▼ ChatGPT 自己分析自己，提供的常見 AI 用語（參考就好）
▉ 方法（３）、搞清楚自己在寫什麼
有些老師可能會以「問答」方式來與檢核學生學習狀況，藉此確認作業是否為抄襲或 AI 生成；為了避免一問三不知的窘境，建議你完成作業後可以多看個幾次，不僅能順便檢查錯字，也可加深印象，畢竟寫作業時候，難免會有精神不佳、恍惚的情況。
如果你還是位大學生，瓦特更建議你加強這一塊！不只是因為大學作業多以申論題為主，相比國高中生，不少教授都相當重視獨立思考、批判思維等能力，更有可能希望與學生參與討論。
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▉ 方法（３）、正確引用
由於 ChatGPT、Gemini 在內容生成上，會為了盡可能提供你回覆，出現所謂的 AI 幻覺，出現些根本「不存在的引用」，捏造不存在的學者，告訴你一些不曾有過的言論；因此在引用這塊，最好明確標註出內容出處，並將引用期刊、書籍保存好，以便提供給老師核對。
▼ ChatGPT 自己也承認有捏造引用問題
▉ 方法（4）、刻意寫錯字
雖然添加錯字很有可能會導致扣分，也不是正確的學習心態，但這操作也使得作業更加「人性化」，尤其是你的教師會以 Turnitin、Safeassign 等工具來抓 AI 抄襲時，你可能就需要刻意得寫錯一些字，避開 AI 不會寫錯字的特性，增加通審的可能性。
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▉ 方法（5）、螢幕錄影
對比前 4 種作法，「錄影」可以說是一種非常極端的作法，但知所以會提出，是因為瓦特也知道，並非所有「老師」或「教授」都能客觀公正的對待每一位學生，總是有可能會遇到一些八字不合、與你不對盤的老師。
如果你不幸遇到對你已有「成見」的老師，勸你做好被雞蛋裡挑骨頭的準備，盡可能以防萬一，可開啟螢幕錄製準備影檔證明作業確實為人工撰寫。
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總結
只能說時代不一樣了，在 AI 大爆發的現在社會，老師與學生間的信賴已逐漸崩毀，關係來越來越像《無間道》中的諜對諜，彼此都在當對方的「AI 警察」，畢竟不是只有老師不喜歡學生用 AI 寫作業，也有不少學生相當反感老師過於依賴 AI 準備教材，尤其是禁止學生用 AI，自己卻用 AI 寫教材的類型。
根據《紐約時報》的報導，美國東北大學就爆發出老師禁止學生用 AI，自己卻用 ChatGPT 寫教材的雙標爭議，被學生挖出課堂講義有多處 AI 痕跡，像是 AI 常見用語、圖片有變形字等等，自己卻將更是在課程大綱中將「未授權使用 AI」列入「學術不端行為」藉此規範學生。
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